COMENTÁRIO SOBRE O TEXTO REFERENTE À USO DE CELULARES COMO SUPORTES ARTISTICOS

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Não esqueçam de ligar seus celulares no cinema: Panoramas e perspectivas da mobilidade na sétima arte.

Wilson OLIVEIRA DA Silva Filho ( wilsonoliveirafilho@yahoo.com.br
Márcia Cristina da Silva Souza (marciabessa@bol.com.br)


Ao analisar e refletir sobre o celular, desde seu surgimento até os dias atuais, não fica difícil de pensar em produções de filmes específicos para celular, essa mobilidade e praticidade que tem o celular nos proporciona participar de todo o processo de filmagem, fotografia e edição, seja baixar vídeos e músicas, que já possível num celular, com os novos modelos até edição já faz parte deste processo utilizando o celular.
No entanto, não podemos deixar de lado as vantagens que o celular nos favorece, nem pensar que o celular pode ser responsável pela extinção da televisão ou do cinema e sim ter essa nova tecnologia como um sopro a mais de vida como cita no texto. Ainda que, novas idéias e investimentos  por grandes empresas da rede de tefelonias, apostam nesta nova linguagem voltada para o celular, alguns processos ainda tem que ser aprimorados mais,  seja na qualidade das filmagens, e na forma de expandir este recursos a mais. O celular  ao alcance de todos, a forma de receber e enviar imagens abrange todo um espaço tecnológico que vem ganhando e se aprimorando cada vez mais.


O texto completo está disponível para download AQUI.

PROPOSTA: TELEFONE CELULAR COMO FERRAMENTA ARTÍSTICA

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Microcinema ou cinema de bolso: Audiovisual produzido com a intenção de compartilhamento, geralmente no formato curtíssimo e de baixa resolução, apropriação da baixa qualidade técnica como estética.

Experimentação: 
Temática: "pé"

O micro-filme deve ser produzido somente com o celular e ser disponibilizados a todos os colegas em sala de aula, e assim possibilitando a todos receberem e enviarem os videos ao mesmo tempo, a proposta tem a finalidade de colocar em  prática está produção, visando colocar o celular como um instrumento pedagógico.

COMENTÁRIO SOBRE O TEXTO DE SILVANA MARIA CARVALHO BOSELLI

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“Desenho Animado Infantil e o Processo Educativo" de Silvana Maria Carvalho Boselli

No texto de Silvana Maria Carvalho Boselli, a autora analisa o presente contexto das mídias, principalmente da televisão, para uma perspectiva educacional, no que tange ao desenvolvimento congnitivo da criança e nas relações que os desenhos animados podem imbricar aos conteúdos curriculares programáticos do ensino regular.
Boselli levanta uma gama de reflexões sobre como o desenho animado influi na construção do conhecimento da criança, nas questões do imaginário, sendo no seu universo simbólico e também nas relações da realidade enquanto processo de contrução e recontrução do que a criança vê, de como ela apropria o que vê e como vive o que apropria.
A autora embasa-se em teóricos da educação e justifica claramente o possível dialogo do desenho animado com a prática educativa, afim de se atingir uma aprendizagem significativa.
Nas discussões realizada junto ao grupo, pensamos sobre o texto que se deve ter muito cuidado o modo como o professor deve e poder estar levando o desenho animado para a sala de aula. O discurso que Boselli coloca enfoca muito a questão de influência a qual o desenho animado possuí sobre a criança, principalmente possibilitado pela televisão, entretanto, é preciso e muito importante se analisar enquanto prática docente, de que modo o desenho animado será levado. Sob quais possibilidades de reflexão que serão estabelecidas, justamente porque na grande maiora das vezes o contato direto que a criança tem com o desenho na tv, se dá por pura distração e entreterimento, sendo que na maiora dos casos a criança acaba apropriando o que vê de modo confuso ou errôneo.
É importante ressaltar que os desenhos da atualidade e que as crianças tendem a ter maior fascínio, são os que contém um conteúdo de violência, de luta e de poder, este segundo sendo no sentido mais do poder como opressor, não meramente lúdico.
Acreditamos que o desenho pode e deve ser uma ferramenta para que haja uma relação ensino-aprendizagem mais dinâmica e contextualizada aos tempos atuais, mas que deve ser feita com muita atenção para não ser um processo de retrocesso desta relação, gerando um pensamento de que a aula foi apenas um "passa-tempo".

Referência:
Desenho Animado Infantil - Um Caminho da Educação a Distância
BOSELLI, Silvana Maria Carvalho.
Florianópolis, SC - 2002
Páginas do texto abordado para leitura e reflexão: 46-55
CLIQUE AQUI PARA DOWNLOAD EM PDF

COMENTÁRIO SOBRE O TEXTO DE MÔNICA FANTIN

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“Da Mídia-Educação aos Olhos das Crianças: Pistas para Pensar o Cinema em Contextos Formativos“ de Mônica Fantin


Os dias atuais favorecem muito para mídia na educação, porém com tantos recursos temos que ficar atentos aos conteúdos e como essa “ferramenta tecnológica” pode e deve ser aplicada na escola, no texto “DA MIDIA – EDUCAÇÃO AOS OLHOS DAS CRIANÇAS: PISTAS PARA PENSAR O CINEMA EM CONTEXTOS FORMATIVOS “ de Mônica Fantin, esclarece que o cinema nos proporciona possibilidades de trabalhar imagem, som, movimento e narrativa. Todo esse processo deve ser trabalhado cuidadosamente visando sempre o aspecto socioeconômico de cada criança.
Analisando como utilizar estes recursos no âmbito escolar, tendo em vista que quase a maioria das escolas possuem uma sala de informática e que não fica impossível de se trabalhar estas linguagens, o filme como nos fala no texto é facilmente absorvido pelas crianças pois elas buscam no cinema uma fantasia que é natural da temática infantil, e assim o educador pode se apropriar desta linguagem utilizando o cinema com ferramenta cultural permitindo um espaço para se trabalhar como objeto socioeconômico, aprendizagem, fruição e análise.

Referência:
DA MIDIA – EDUCAÇÃO AOS OLHOS DAS CRIANÇAS:
PISTAS PARA PENSAR O CINEMA EM CONTEXTOS FORMATIVOS
FANTIN
, Mônica - UFSC mfantin@terra.com.br
GT: Educação e comunicação
Agência Financiadora: CAPES e CNPq
 DOWNLOAD DO ARTIGO

SEMINÁRIO - MESTRE VITALINO

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Utilização do audiovisual acerca de conteúdos (Documentários, programas televisivos gravados) sobre vida e obra do artista Mestre Vitalino.

A atividade proposta foi a realização de pequenas esculturas em argila em que estas retratassem a infância. Essa proposta foi direcionada para duas crianças de diferentes faixas etárias e séries tomando como base a forma de trabalhar e a temática do Mestre Vitalino. O resultado desta proposta foi registrado em foto e segue abaixo.


BLOGS: UM RECURSO E UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA

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Propostas de utilização do blog como recurso pedagógico nas aulas de artes.

Utilização do blog acerca dos conteúdos sobre arte, sobretudo das atividades realizadas durante o 2º semestre de 2009 na disciplina Multimídia em Educação. A proposta é criar um portfolio online, que reúna diversos arquivos digitais e que relacionem os conteúdos curriculares em artes e possibilidades de mediação de conhecimento e produção através de instrumentos e ferramentas tecnológicas.


SEMINÁRIO - ARTE URBANA

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Propostas de utilização do audiovisual nas salas de aula como recurso educativo.

Utilização do audiovisual acerca dos conteúdos sobre arte graffiti, pixação e linguagens da arte urbana. A atividade proposta foi a realização de um lambe-lambe que fosse produzido com materiais de baixo custo, como realizado por alguns artistas de rua.